Νίκος Τερζής
Ιστορικοκοινωνιολογικό πλαίσιο και «μελέτες περίπτωσης»
Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη Α.Ε.
Θεσσαλονίκη 2010, σελ. 272

Ο Νίκος Τερζής σπούδασε Παιδαγωγική, Κοινωνιολογία, Ψυχολογία και Φιλοσοφία στο Πανεπιστήμιο της Χαϊδελβέργης. Είναι καθηγητής στο Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. και διδάσκει θέματα Ιστορίας της νεοελληνικής εκπαίδευσης, Συγκριτικής Παιδαγωγικής, Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης.
Το παρόν βιβλίο αποτελεί προϊόν μακροχρόνιας ασχολίας και διαρκούς ενδιαφέροντος του συγγραφέα γύρω από τη θεματική της εκπαιδευτικής πολιτικής και εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης στην Ελλάδα. Στο πλαίσιο της θεματικής αυτής, οι έννοιες εκπαιδευτική πολιτική και εκπαιδευτική μεταρρύθμιση πρέπει να εννοηθούν όχι ως δύο ανεξάρτητοι μεταξύ του πόλοι, αλλά πολύ περισσότερο ως η συνάφεια που υπάρχει μεταξύ τους.
Το βιβλίο χωρίζεται στα παρακάτω κεφάλαια: Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση ως κοινωνικός νεωτερισμός στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού δημοτικισμού, Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση στην Ελλάδα: το αίτημα, η διάχυση και η «εφαρμογή», Εκπαίδευση και εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα: διαχρονική ανασκόπηση και σημερινή συγκυρία, Εξωτερική και εσωτερική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, Εκπαιδευτική επιτροπή (1916 - 1920): η αθέατη πλευρά της περιόδου 1917 - 1920, Συνέπειες της εννιάχρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης στη σχολική εργασία και τα προγράμματα, Η γλωσσική διδασκαλία στη νεοελληνική εκπαίδευσης: ιστορικοκοινωνιολογική θεώρηση, Εκπαιδευτική πολιτική και παιδαγωγικό ινστιτούτο: πρόγραμμα και πραγματικότητα, Ο ρόλος του εκπαιδευτικού συνδικαλισμού, η κρίση στην εκπαίδευση και η διέξοδος απ’ την κρίση, Η Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών κ.ά..